“一筆一畫繪藍(lán)圖，一磚一瓦妙成景”。近日，浙江農(nóng)林大學(xué)園林學(xué)院赴寧�？h胡陳鄉(xiāng)梅山村駐村設(shè)計團隊的師生，收到了當(dāng)?shù)馗刹咳罕娝蛠淼腻\旗。原來，浙江農(nóng)林大學(xué)園林學(xué)院王安等6名師生，為梅山村的村容村貌和部分農(nóng)家庭院進(jìn)行了免費設(shè)計和施工，讓全村面貌煥然一新，受到了當(dāng)?shù)卮迕竦南矏邸?/p>

　　近年來，“藝術(shù)介入鄉(xiāng)村”正逐漸成為鄉(xiāng)村文化振興的重要組成部分，今年初寧�？h提出了“藝術(shù)振興鄉(xiāng)村”目標(biāo)，希望探索將藝術(shù)設(shè)計與農(nóng)村生產(chǎn)生活相融合，激發(fā)村民建設(shè)村莊、參與藝術(shù)創(chuàng)造的內(nèi)生動力。寧海縣文聯(lián)等單位與浙江農(nóng)林大學(xué)園林學(xué)院合作，開展校地協(xié)同融合設(shè)計，借助高校的力量，提升村民的審美能力和創(chuàng)造力。

　　浙江農(nóng)林大學(xué)園林學(xué)院根據(jù)寧海縣的需求，選拔了園林、建筑學(xué)、旅游管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃等專業(yè)的14位教師和37位研究生、本科生，組成了6支園林藝術(shù)設(shè)計團隊，應(yīng)邀前往浙江省寧�？h強蛟鎮(zhèn)、長街鎮(zhèn)、胡陳鄉(xiāng)、深甽鎮(zhèn)、西店鎮(zhèn)、黃壇鎮(zhèn)等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的定點農(nóng)村，駐村為當(dāng)?shù)卮迦荽迕�、鄉(xiāng)間道路以及農(nóng)民庭院進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計和施工。經(jīng)過一個多月的努力，師生們結(jié)對服務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村環(huán)境更美麗了、村道更整潔了、傳統(tǒng)村落文化的呈現(xiàn)更豐富了。

　　在開展服務(wù)期間，師生們吃住在村民家，從農(nóng)村、農(nóng)民的需求出發(fā)，為鄉(xiāng)村發(fā)展整體謀劃，提升鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵：有的以鄉(xiāng)村環(huán)境改造作總體規(guī)劃，凸顯鄉(xiāng)村特色；有的從農(nóng)村的文創(chuàng)資源出發(fā)，激發(fā)鄉(xiāng)村主體的文化意識和動力；有的對傳統(tǒng)手工藝進(jìn)行挖掘、梳理、植入，形成完整的傳承與發(fā)展的特色文化；有的根據(jù)農(nóng)戶的實際需求，免費為農(nóng)戶設(shè)計庭院……

　　師生們邊調(diào)研、邊思考、邊設(shè)計、邊施工，讓一個個農(nóng)村的文化藝術(shù)“活”了起來。如在寧海縣強蛟鎮(zhèn)上蒲村，如何體現(xiàn)鄉(xiāng)愁文化，是該村一直在摸索的，了解到這一情況后，團隊的師生白天串村入戶與村民交流意見，傾聽搜集小村故事，深入挖掘鄉(xiāng)村歷史人文底蘊，最終以“姥姥家的記憶”為切入點，進(jìn)行了村莊兩側(cè)農(nóng)家的藝術(shù)改造，實現(xiàn)了鄉(xiāng)愁元素的打造。

　　大學(xué)生進(jìn)村幫助大家設(shè)計庭院，也受到了很多村民的歡迎。村民金校明是個不折不扣的園藝愛好者，自家庭院里種滿了各種花卉和綠植。“聽說有大學(xué)老師和學(xué)生免費上門幫忙設(shè)計庭院，鄉(xiāng)親們都樂壞了�！苯鹦Ｃ髡f，“自己業(yè)余雖愛好花藝，卻苦于缺乏專業(yè)知識，現(xiàn)在有了藝術(shù)團隊的專門設(shè)計，庭院層次分明，一下子就提升了美感。”